17.12.16

Les symboles populaires du Laos...

Particulièrement inspirés tout au long de ce premier trimestre par le travail autour des symboles traditionnels et populaires du Laos, mes élèves de quatrième ont signé cette magnifique carte pour l’Ambassade de France au Laos après nous avoir offerts celle du Lycée Français International de Vientiane.
"Quand les élèves dépassent le maitre, le maitre est heureux."

Proverbe chinois
Un grand merci à Claudine et à Maud.


Fleurs de frangipaniers d'après la figure géométrique du pentagone régulier et du pentagramme
Travail collégial par les élèves de 4e dans le cadre d'un EPI (mathématiques et arts plastiques) sur le thème du Nombre d'Or
Dessins originaux aux feutres et crayons de couleur
120 X 80 cm

11.12.16

Permanence des symboles au Laos


Les dessins de cette merveilleuse carte de vœux du LFIV ont été réalisés par les collégiens (4e) en cours d'Arts Plastiques au cours d'une séquence sur la permanence des symboles à Vientiane dans les arts, l'artisanat, l'architecture et la décoration. Ils représentent des figures de Nagas (1) stylisées, très utilisées en décoration, dans les temples et l'architecture vernaculaire (populaire) à travers toute l'Asie du Sud-Est.  Ces productions d’élèves sont aussi le résultat de recherches personnelles dans le cadre des EPI "Vientiane dans la Mondialisation" et d'un parcours artistique sur les "Objets et Lieux de Mémoire au Laos".
Arts plastiques Arts visuels Art Culture France Laos
Une magnifique œuvre de nos collégiens aux couleurs du Laos et de la France

(1) Les Nagas sont des serpents protecteurs qui font l'objet d'un culte particulier en Asie du Sud-Est, créatures mythiques omniprésentes dans l'architecture et la décoration.

Une belle année en perspective...


Ce projet de carte de vœux a été réalisé en cours d'arts plastiques par les élèves de 3e du LFIV dans le cadre d'un Enseignement Pratique Interdisciplinaire (Arts plastiques, Mathématiques et Éducation musicale) consacré au Nombre d'Or. Nos élèves tentaient de répondre à la question : "La Beauté peut-elle être mise en équation ?
Les productions ci-dessus sont le résultat de recherches personnelles ou collégiales autour de la géométrie, des pavages de Penrose et de la mosaïque dans les arts de l'Islam.
Magnifique.

19.11.16

"La Plaine des Arts" ou "les voyages d'Orphée au Laos"

Nous avons transposé le Mythe d'Orphée dans un lieu de mémoire que nous connaissons bien, le Vat Phou, un des lieux les plus mystérieux et le plus riche en histoires de tout le Laos. En marge de l'exposition consacrée à ce site exceptionnel à l’Institut Français du Laos , voici nos références et nos repères en Histoire des Arts pour cet Enseignement Pratique Interdisciplinaire consacré au plus célèbre des grands mythes antiques. Un EPI qui était aussi un vrai parcours artistique qui nous a emmené de la plus haute antiquité jusqu'aux pixels d'aujourd'hui. Ambiances.
" Nous avons adoré Don’t look back, un jeu vidéo rétro et minimaliste dont les décors évoquent les mystérieux paysages du Vat Phu La seule adaptation du Mythe d’Orphée, à notre connaissance, pour les gamers
Pina Bausch, une grande chorégraphe allemande, nous interroge avec son Orphée et Eurydice, moderne, étrange et démultiplié.
Comme nous, Camus a transposé le mythe d’Orphée dans un autre univers. C’était en 1960. Il a choisi le Brésil, à l’époque du carnaval de Rio pour nous montrer que les grands mythes sont universels. Cocteau, de son côté, l’a fait changer d’époque."

4.11.16

Des natures mortes bien vivantes...

... réalisées au cours des ateliers périscolaires  dessin-création par mes élèves du primaire au cours de deux séances consacrées à la composition (formes géométriques, ellipses,...) aux ombres et à la lumière (valeur de gris).

15.10.16

Les Symboles du Laos...


Ces superbes fleurs de frangipanier, une des icônes les plus représentées de la culture populaire laotienne et qui est aussi le logo du Lycée Français International de Vientiane, ont été réalisées par mes élèves de quatrième dans le cadre d'une séquence consacrée aux Symboles du Laos et d’après les œuvres de  Takashi Murakami. Notre fresque collégiale promet d’être magnifique! Bravo à tous ces artistes en herbe...

13.10.16

Artistes et savants...

C'est un savoir acquis pour presque la totalité de mes élèves de sixième ; ils savent maintenant représenter des volumes à l'aide de la perspective à deux points de fuite (à la manière des artiste et savants de la Renaissance italienne) et enrichir l'impression de volume et de profondeur à l'aide d'ombres propres et d'ombres portées ainsi que par des valeurs de gris (perspective atmosphérique). Je suis particulièrement fier d'eux et je leur adresse, à tous, mes félicitations !

9.10.16

L' Art moderne est-il bidon ?

 ou les enjeux de l'Art contemporain aujourd'hui.

On en parle en classe de 4e, où les avis divergent sur cette question importante.

Connaissances
Nous avons évoqué les polémiques qui sont nées autour de l'exposition Murakami au Château de Versailles, de la construction de la Pyramide du Louvre et par le défilé du 14 juillet "La Marseillaise" de Jean-Paul Goude en 1989 pour le bicentenaire de la Révolution Française.

Pratiques
Les symboles du Laos, mis en regard avec les travaux de Murakami, ont inspirés de magnifiques fleurs de frangipaniers à nos élèves qui les ont ébauchées tracées d’après des figures géométriques savantes (pentagone et pentagramme).

8.10.16

la plaine des arts à Vientiane

Recherches personnelles des élèves de cinquième autour de motifs décoratifs et narratifs issus de l’Antiquité (Grèce, Rome, Égypte,...) ou des cultures traditionnelles du Laos, et en appui à l'EPI (en Français, Arts plastiques et Éducation musicale) "Le Mythe d’Orphée" (1). 
Notre héros, Orphée, est un personnage singulier des mythologies antiques puisqu'il est un des seuls à user de pouvoirs artistiques plutôt que de pouvoirs surnaturels et de la force (comme le font tous les dieux, demi-dieux, titans jusqu'à Achille, Hercule et les autres...). Inspiré par les muses, il charme les animaux sauvages, les hommes et les dieux...Ces croquis vont venir décorer les poteries dessinées (avec une illusion de volume et de profondeur) pendant trois séances en cours d'Arts plastiques.


Avec ces poèmes, ils ont aussi travaillé autour des mots, de la parole et du verbe. On y retrouve ce métissage des cultures. Le texte complète et enrichit leurs recherches picturales.




"Poterie morte et sans émotion

A laquelle personne ne prête attention

Tu caches des aventures et des secrets

Que personne ne connait…"
Manila 
 "(…) J’ai combattu les sirènes
J’ai rencontré des reines
J’ai échappé aux carnivores
En te cherchant au royaume des morts…"
Thomas – 5eA

"Ô Vat Phou, cher monument ancien, (…)
Voilà de grandes feuilles de bananiers dont je me sers pour me protéger de la pluie.
Au loin une tempête arrive puis une tornade
Mais où m’abriter de mes tempêtes intérieures ?"
Anoulak - 5eA

"Un éléphant gris
Un éléphant très beau
Se promène dans la forêt
Il cherche à manger des cannes à sucre
Il doit bien se nourrir
Pour ne pas mourir
Car il porte le monde
Sur son dos"
Céline - 5eA
(1) Comblé de dons multiples, il charme les animaux sauvages et parvient à émouvoir les êtres inanimés. Son chant surpasse en séduction le chant des sirènes.
Chanté par les artistes de toutes les époque, c'est le héros parfait, de la plus terrible des légendes et de la plus triste des histoires d'amour.