BRODERIES ET ENTRELACS

Les fêtes s'avancent doucement tandis que Novembre s'efface. Il est grand temps pour nos collégiens, toujours aussi  créatifs, de penser aux calendriers et aux cartes de vœux.

Cette année, les collégiens s'inspirent de la célèbre "Tapisserie de la Reine Mathilde", plus connue sous le nom de Tapisserie de Bayeux, qu'ils teintent des magnifiques couleurs des broderies du Laos et de l'Asie du Sud-Est. On en parle (très) souvent en cours d'Arts plastiques mais au fait,... c'est quoi au juste la Tapisserie de Bayeux ? 

C'est un chef d’œuvre de l’art médiéval en général et de la broderie en particulier, ainsi qu'un document historique exceptionnel. Classée au patrimoine historique mondial de l’UNESCO (Mémoires du Monde), la Tapisserie de Bayeux est aussi une des premières œuvres de propagande. Elle peut-être aussi considérée comme l’ancêtre de la Bande dessinée.

C'est dire que nous l'étudions en cours d'Arts plastiques à plus d'un titre ! 

Rendez-vous le 16 décembre au LFIV et aux alentours du Spectacle de Noël du primaire pour en savoir plus... Nous serons devant la fresque du hall d'entrée et vous ne pouvez pas nous rater !!!

Ci-contre : dessin de Susanya

PARCOURS ARTISTIQUES ET CULTURELS : PORTRAITS/AUTOPORTRAITS

Autoportraits des sixièmes aux phylactères

... nous préparons d'arrache-pied l'exposition BD 2020 à l' Institut Français du Laos. Nous y montrerons les travaux de nos élèves de 6e qui ont réalisés des autoportraits très expressifs d'après Niki de Saint-Phalle. Un travail qui jalonne un parcours artistique original dans lequel on évoque tout ce qui nous passe par la tête. C'est une autre partie de soi-même, un peu cachée, plus secrète, que l'on présente sous forme de phylactères et d'entrelacs...

Autant de dire que cela vaut la peine de se promener à l'IFL (du coté de l'Avenue Lane Xang, à quelques dizaines de mètres du Patuxaï, le Monument de la Victoire) à partir du 24 novembre. 

Pour en savoir plus :

http://www.if-laos.org/events/fete-de-la-bande-dessinee-a-lifl/

PARADE(S)

Cette année les plus belles affiches du LFIV (SLFM, Sport Day, bientôt l' Asie j'y suis j'y danse) ont été conçues avec les images des classes de troisième. De belles photographies réalisées dans le cadre d'un projet artistique de fresque murale sur les murs de notre établissement. 

 

Le fil rouge qui nous guide se décline autour de la thématique de la Semaine des Lycées Français du Monde "Citoyenneté, tous égaux tous solidaires", abordée dans plusieurs matières; arts plastiques, histoire et langue vivante. 

Comment c’est fait ?

Nous réalisons une série de photographies en cours d’arts plastiques et d’anglais sur le thème de la citoyenneté, de l’égalité et de la solidarité. Nous cernons ensuite les contours afin d’obtenir des formes stylisées dans lesquelles nous ajustons des typographies qui se croisent et se répondent. Les mots et les formules choisies sont travaillées directement avec nos professeurs d’anglais. En arts plastiques, nous agrandissons nos dessins en préservant les rapports de proportion. Nous jouons avec les couleurs mais plusieurs groupent préfèrent l’impact visuel du noir et blanc.

Travail collégial

Un grand merci à Anouk, Françoise, et Anthony pour leur soutien et leur aide dans l'organisation de ce projet. Bravo à l'ensemble de nos élèves de 3e pour leur énergie particulièrement créative.

Merci également à Sébastien qui pilote cette année encore et avec toujours autant d'énergie et de créativité le projet L'Asie j'y suis j'y danse. Nous en reparlerons juste après le Sport Day du secondaire le 18 décembre. 

Autant dire que nous aimerions tous être en classe de troisième pendant l'année scolaire 2020-2021 au Lycée Français International de Vientiane !

Typographie et couleurs de Juline

En attendant, venez nous rencontrer du 30 novembre au 5 décembre 2020 sur les 2 sites du Lycée (et dans ces pages) pour y voir les plus belles productions de nos élèves. 

VIVE LA VIE !

Ce matin, dans mon casier de la salle des professeurs, c’était déjà un peu Noël. 

On y avait déposé de magnifiques squelettes, tous plus beaux les uns que les autres, décorés par des sixièmes à la manière de Niki de Saint-Phalle, notre chouchoute incontestée du cours d’arts plastiques, dont nous avons longuement pu admirer les œuvres tout au long de la dernière séance. 

Alors, elle n’est pas belle la vie ?...

ARBRES DE NOËL

Noël et l'année prochaine s'avancent doucement. Nos élèves préparent leurs cartes de voeux. Ces arbres de Noël originaux sont réalisés par nos collégiens (classes de 5e et 4e) à la manière de la Tapisserie de Bayeux. Une œuvre en résonance à plus d'un titre avec les cultures du Laos, comme par exemple les broderies hmongs qui racontent des histoires où se mêlent le texte et l'image... Une jolie manière de mettre en avant nos doubles cultures, un peu avant l'avent...

OCTOBRE S'EFFACE

Vanités d'après Picasso

Les chauves-souris, les citrouilles et les chateaux hantés vous rendent neurasténique ? Si vous êtes parfois allergique à l’iconographie d’Halloween, voici quelques alternatives à explorer en cours d' Arts plastiques...

(Inspirés par l’œuvre de Picasso, ces dessins ont été réalisés par mes élèves de 4e.

La suite est à admirer sur les murs de la salle d’Arts plastiques.)

La Danse Macabre. C’est un genre pictural folklorique qui nous vient du Moyen-âge (France, Allemagne,...), encore bien vivant* dans l’art contemporain. Il s'agit le plus souvent d'une représentation de la grande faucheuse qui emporte tout à tour le Duc ou le serf, l’évêque et le mendiant, l'épouse modèle ou la courtisane, les pauvres, les riches, bref, tout le monde sans exception. 

Une vision égalitaire et morale de la condition humaine qui ouvre quelques portes vers les idées humanistes de la Renaissance. 

Où peut-on la voir ?

On la trouvait autrefois sur les murs des cimetières à la fin du Moyen-âge. On la retrouve. chez Bruegel, Abel Gance, Tim Burton… Gothiques et métalleux se l’arrachent. 

Skeleton papercut en 6e

Camille Saint-Saëns en a fait l’une des plus belles symphonies du XIXe siècle (un poème symphonique me précise le prof de musique) et tout cela a inspiré beaucoup de beau monde. Walt Disney en particulier avec son Skeleton Danse et Tim Burton en général. Nous en reparlerons.

ARTS, RUPTURES ET CONTINUITÉS

Les Vanités. C’est un genre de natures mortes où l’artiste joue avec les objets qui symbolisent le temps qui passe (bougie, sablier, montre, etc.). La toute première remonte à l'Antiquité romaine. Les peintres s'en donnent à coeur joie de la Renaissance jusqu'aux Lumières. Les Impressionnistes lachent un peu le morceau mais pas Cézanne. 

Picasso et les cubistes y reviennent. Dali aussi. Warhol en fait une série de sérigraphies et modernise le sujet avec ces séries d'accidents de voitures ou de chaises électriques. Basquiat et tous ses copains de l'art contemporain vont remettre le couvert. Et il n'y a aucune raison que cela s'arrête. L'artiste n'a aucune raison valable de laisser au seul pilosophe le soin de répondre aux questions sur le temps qui passe... C'est ainsi qu'avec mes collègues professeurs de Français et d'Histoire nous avons décidé d'en faire un Parcours Artistique et Culturel.

Pour en savoir plus :

Qu'est-ce qu'une nature morte ?

Qu'est-ce qu'une Vanité ?

*un gage !

VERT

Les superbes sacs du projet ANAMAY existent aussi en vert !

Le logo de ce projet pour aider à la lutte contre l'utilisation des plastiques à usage unique en zone rurale a été réalisé par les coĺlégiens du LFIV il y a deux ans. 

Découvrez son histoire et ses créateurs sur le site du Lycée Français International de Vientiane

https://www.lyceehoffet.org/blog/concours-eco-design-les-laureats/

YOUNG ARTISTS

"Quand l'élève dépasse le maitre, le maitre est heureux." Proverbe chinois.

C'est aussi la rentrée des artistes pour les ateliers dessin sur le site Thadeua de l'école française Hoffet (LFIV). Sur une feuille de papier blanc, on donne la vie à des créatures fantastiques.  

Le dragon fait partie de notre quotidien en Asie. On le trouve absolument partout. Et pourtant, personne ne l'a jamais vu. Il n'existe que par le talent des peintres, des sculpteurs et des dessinateurs. 

De la magie ? 

Un peu, oui. 

PRENDS DES COULEURS !

Comme chacun sait, la progression spiralaire de nos collégiens en arts plastiques leur permet d'approfondir des connaissances acquises en amont de leurs apprentissages. 

C'est le cas en ce début d'année pour nos troisièmes qui ont travaillé il y a 2 ans sur le cercle chromatique et l'année dernière sur les couleurs des 4 éléments. Ces 4 éléments qui sont, personne ne l'ignore, au nombre de 5 dans la culture chinoise (il convient de zapper l'Air pour y ajouter le Bois et la Terre). Ils aborderont au cours de ce premier trimestre l'histoire des avant-gardes artistiques du XXe siècle par le prisme de LA couleur, ce mot étrange qui en évoque des millions...

JE ME SOUVIENS

En peinture et dans la langue française, les noms de couleur sont variés et poétiques. Assurément, on trouve de tout ; des noms de ville (terre de Sienne, jaune de Naples,…), des noms de peintres (vert Véronèse, bleu Klein,…), des noms de pays (rouge de Chine, bleu de Prusse,…) ou de régions (bleu des mers du Sud, vert Caraïbes,… ), beaucoup de noms empruntés à la géologie (bleu turquoise, vert émeraude, gris anthracite,… ), à la faune (gris souris, gris huitre, rose saumon,…) et surtout à la flore (lilas, anis, pervenche,…). Il y a aussi des expressions sorties d'on-ne-sait-où, très poétiques, comme le rose cuisse-de-nymphe-émue, le rose framboise-écrasée ou le vert caca d’oie.

Le Saviez-vous ?

En Occident, la couleur préférée d'une grande majorité de la population (de 40 à 50%) est le bleu.

Et toi, en connais-tu d’autres ?

EXCLUSIVITÉ !

Nous avons le plaisir de vous présenter le nouveau design de l'Association Sportive du LFIV. Cette nouvelle identité visuelle a été décidée par notre coordonateur en EPS, Sébastien Viaud. La figure du Naga a été désignée par un vote des collégiens et des lycéens. Au cours du défi dessin de l'année dernière, les classes de 4e et de 3e en ont réalisé plusieurs versions en cours d'arts plastiques avec leur professeur Bruno Michelin. Après une nouvelle sélection, il a décliné les projets finalistes de Paul, Valeena, Viramone et Shanelle. Après plusieurs essais, de longues discussions et autant d'hésitations, c'est donc le logo de cette dernière qui habillera tous nos champions sur tous les stades de Vientiane et des Lycées Français de la Zone AEFE Asie-Pacifique.

Alors en avant pour de nouvelles aventures! Des aventures sportives, mais aussi artistiques...

Et merci à tous pour ce formidable travail d'équipe! Allez Hoffet!!!

La Peinture: Tradition et révolutions picturales

Longtemps classée par genres, la Peinture a subi de nombreuses révolutions au cours de son histoire. Avant d’interpréter un tableau, il est intéressant de le situer par rapport à ces mouvements de tradition et de rupture.

La peinture a longtemps été classée selon un seul et unique critère, le sujet du tableau. On lui attribuait alors un genre, classé selon une hiérarchie bien précise. La peinture d’histoire était considérée comme l’exercice le plus noble et le plus difficile.

- Peinture d’histoire : mythologie, scènes religieuses, grandes batailles, événements historiques, etc. (fig. a, b et c).
- Portrait : monarques, nobles et notables, puis personnes célèbres et entourage du peintre (fig. d, e et f).
- Paysage : montagnes, rivages, jardins et villes, etc. (fig. g et h).
- Nature morte : tables servies, bouquets, livres, instruments de musique, sabliers, etc. (fig. i, j et k).
- Scène de genre : intérieurs, scènes de rue, paysans au travail, etc. (fig. l, m).

Cette tradition picturale occidentale a longtemps imposé des codes très précis et dura jusqu’au XIX^e siècle.
Le peintre se devait « d’imiter la nature », de représenter des figures (peinture figurative). Il était en outre tenu de respecter une certaine morale, dictée en partie par des sujets guerriers, mythologiques ou religieux.
Le dessin était jugé bien supérieur à la couleur. On restituait l’impression de profondeur par le modelé et par la perspective. Le peintre travaillait en atelier, et le plus souvent sur commande.
Plusieurs révolutions picturales très importantes prendront place à partir de la seconde moitié du XIX^e siècle et se multiplient au cours du XX^e siècle.
Le peintre cherche alors de nouvelles voies et bouscule les règles traditionnelles en leur substituant par exemple des sujets profanes, populaires ou quotidiens. Avec l’invention du tube de zinc pour les couleurs, on peut désormais « aller sur le motif », et peindre en plein air. Le peintre n’hésite plus à coucher sur la toile ses propres obsessions : érotisme, angoisse, mort, rêves, etc. (symbolisme, expressionnisme). On parle alors d’expression libre. On privilégie la touche (impressionnisme).
Désormais, le peintre n’hésite plus à refuser la perspective (cubisme), le modelé, les couleurs réalistes (fauvisme), et même la représentation figurative (abstraction). Il mélange aussi les techniques (collages) et finit par sortir du cadre de la toile.

CRÉATION ARTISTIQUE CONTEMPORAINE A VIENTIANE

La création artistique au Laos est en pleine effervescence. La photographie et l'art contemporain y sont particulièrement bien représentés, notamment quand ils se croisent, comme c'était le cas la semaine dernière avec cette magnifique exposition organisée par l'ART MEKONG INITIATIVE. 

Nous reviendrons sur ces artistes novateurs et talentueux qui nous ont véritablement surpris et envoutés lors de la visite guidée du samedi soir.

Nous aimerions beaucoup organiser une rencontre avec nos élèves du LFIV au cours de l'année scolaire qui débute. 

En attendant, voici quelques images qui font de leur mieux pour vous restituer la belle et mystèrieuse ambiance de cette exposition singulière sur le quai du Mékong...

C'EST (DÉJÀ) LA RENTRÉE AU LFIV!!

Cette semaine, de nombreux élèves sont rentrés en avance au Lycée Francais de Vientiane. Des activités sportives (natation, foot, basket et badminton) et des ateliers créatifs de soutien en français (théâtre, cinéma, sciences, journal télévisé et arts plastiques) spécialement organisés pour eux par notre professeure de lettres et par la vie scolaire. 

De grands moments pour tous les participants qui ont retrouvés avec joie leurs amis sur les deux sites repeints et aménagés pour une rentrée des plus classes ! 

Avec le professeur d'arts plastiques, à l'heure des selfies et des e-cards qui leurs sont familiers, les collégiens et lycéens ont échangé des messages à la manière des 243 cartes postales en couleurs véritables de Georges Perec. Du grand Art. Postal !

Profitez bien de ces derniers jours de vacances et rendez-vous le 3 septembre pour de nouvelles aventures artistiques et pédagogiques ! Pour la rentrée des Artistes. Allez Hoffet !

LOGO SPORT AU LFIV : LA FINALE

Bravo à Shanelle (3e) dont le magnifique Naga 

a été retenu par l'équipe des professeurs et animateurs d'EPS pour habiller tous les champions du Lycée Français et de son association sportive.

LE LIVRE DES MERVEILLES

Paru en 1298, le Livre des Merveilles du Monde qui a rendu Marco Polo mondialement célèbre est le premier récit de voyage écrit en français qui offre une vision d'ensemble de la Perse, de l'Asie centrale et de l'Extrême-Orient. Personne n’était jamais allé aussi loin ou alors, personne n'en était revenu pour le raconter !

Et puisque voyager est redevenu une aventure, pourquoi ne pas reprendre à nouveau la route mythique qui reliait l'Europe à l’Extrême-Orient en passant par l'Asie du Sud-Est ?

À travers les travaux originaux de nos élèves, nous vous promettons des découvertes extraordinaires et d'inoubliables rencontres…

Aujourd'hui nous vous proposons le jeu des différences entre le Dragon chinois et le Naga, d'origine hindoue et khmère, que l'on retrouve partout dans les lieux de culte en Asie du Sud-Est.

ILS REVIENNENT !!!

Les ateliers-dessin reviennent !

Animés par le professeur d'arts plastiques au collège, (Bruno, également illustrateur et graphiste, passionné par l'enseignement des arts en général et du dessin en particulier...) ils proposent à nos élèves de s’exprimer dans une pratique artistique qu’ils adorent. Tout en s’amusant, ils se perfectionnent avec les différentes techniques du dessin (anatomie et perspective artistiques, croquis, illustration et bd-manga) et commencent à se constituer un dossier personnel et un portfolio, souvent demandés pour l’entrée dans les écoles d’art, de design ou d’architecture. Ils ont encore un peu de temps devant eux mais en attendant… Tous à vos crayons !

Inscrivez-vous !

Contact pour les ateliers dessins primaire et collège: bruno.michelin@lfiv.org

ENSEMBLE !

Ces derniers jours, nous avons retrouvé le plaisir de créer ensemble, en groupes, comme en témoigne cette magnifique fresque collégiale réalisée en classe de 4e. Alors bonnes vacances à tous et surtout, restez créatif !

DÉFI DESSIN

Le challenge continue.

Avant de partir sur les traces de notre youtuber et graphiste favori du moment (Gawx), nous (les 5ème B) finalisons les travaux de la dernière séance consacrée à l'architecture. Nous avons dessiné une maison traditionnelle du Laos en perspective à deux points de fuite. Nous l'avons rehaussé de quelques ombres en valeur de gris, à l'aide de hachures.

Et si on y ajoutait de la couleur ?

Dessin de Nina

Vocabulaire et notions abordées
#perspective
#ligne d'horizon
#point de fuite
#fuyantes
#profondeur
#hachures
#matière
#texture

RENAISSANCE

Trois dessins réalisés en classe de 5e. Les jalons magnifiques d'un parcours artistique et culturel sur quelques "Lieux de mémoire". On trouvera tout au long de ce parcours des Châteaux de la Loire, des Maisons traditionnelles du Laos et des Grands Magasins Parisiens. 

On y trouvera aussi des Tours, des Totems et des  Stupas. Nous passerons par des Portes, des Portails, des Arcs et des Arches. Nous allons représenter des mégapoles et visiter les Musées d'Europe et d'Asie, comme à Bang Chiang. 

Aujourd'hui, nous vous proposons une promenade au temps de la Renaissance en France, avec ces magnifiques châteaux dessinés par nos collégiens...

Vocabulaire et notions abordées en architecture 
#tour #tourelle #aile #œil-de-bœuf #style #Renaissance
Vocabulaire pour enrichir ma culture générale
#étendard #bannière # oriflamme # blason #armoiries #hampe
Vocabulaire et notions abordées en arts visuels
# illusion d'optique # profondeur #effets de perdpective

DÉFI DESSIN

Victor (3e B)

Pour finir cette année scolaire en beauté,
voici quelques productions réalisées ces dernières semaines dans le cadre du magnifique "défi dessin" initié pendant la période d'enseignement à distance par nos collègues de l'académie de Grenoble. Un défi que de nombreux collégiens du LFIV ont relevé avec beaucoup de créativité, de talent et toujours autant de panache, tout en faisant honneur à leur double culture. Nous sommes fiers de vous présenter ces travaux réalisés à la maison sur des carnets de croquis ou au cours de ces dernières séances en cours d'arts plastiques.

http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/artpla/?page_id=11117

DÉTOURNEMENT D'IMAGES - TABLEAUX VIVANTS

Siriyaphone (3eA)

Nous continuons aujourd'hui nos tableaux vivants inspirés  par les grands maitres qui sont aussi des autoportraits (ce qui n'était pas le cas des tableaux originaux) et donc des détournements d'images tout à la fois.
Nous commençons avec Siriyaphone en Jeune fille au chapeau de paille de Renoir.
Manivone et Pauline prêtent leurs traits à La Joconde (Mona Lisa) de Léonard  de Vinci et Maya à la Jeune Fille à la Perle de Vermeer.

Manivone (6eB)

Maya (6eB)

Pauline (4eB)

Chansirisopha (3eA)

"J'ai choisi La Jeune fille à la perle de Johannes Vermeer parce qu'elle me ressemble.

C'est le visage d'une jeune fille peinte au trois-quart. Elle a sur sa tête une écharpe bleue et jaune.

Elle porte une veste marron avec un col blanc. 

Et il y a une perle à son oreille gauche."

Liam (6eA)

Liam s'est représenté en riche marchand hollandais du Siècle d'Or. Tout comme Paco, qui incarne avec panache le personnage principal de la Ronde de nuit  de Rembrandt.

Paco (6eA)

Jade a choisi la mélancolie et le poésie du Pierrot de Watteau, un tableau qu'on appelait autrefois, le Gilles...

Juline (4eA)

Luc (4eA)

Kassandra (4eB)

Kim Jeong-Ah (4eB)

Jade (4eA)