ORIENTATION : POURQUOI CHOISIR L'OPTION ?

Pratique : Pour acquérir et développer des compétences techniques

Culture : Pour se construire une solide culture générale

Création : Pour s'exprimer et pratiquer autrement en situation d'atelier

Histoire des arts : Pour rencontrer des œuvres anciennes, modernes et contemporaines

Projet : Pour relier les arts plastiques à ses principaux centres d'intérêt

Travail : Pour acquérir des méthodes d'analyses à l'écrit et à l'oral, pour donner forme à ses idées

Développement personnel : Pour travailler, apprendre et s'entraider au sein d'un groupe

Interdisciplinaire : Pour enrichir ses connaissances, croiser les regard et préparer le grand oral 

Orientation : Pour préparer et construire sa formation en s'appuyant sur ses compétences

The "Option Arts Plastiques" Program

Under supervision by the visual arts teacher, the program focuses on several key areas for middle and high school students:

Skill Development: Students practice diverse techniques including anatomy, artistic perspective, sketching, and digital illustration.

Professional Preparation: The option helps students build personal portfolios and dossiers essential for admission to higher education art, design or architecture schools.

Cultural Integration: Projects often blend French curriculum requirements with local culture, such as works inspired by traditionnal festival or calligraphy.

SEMAINE DES MATHÉMATIQUES : 2026=2569

 

2026=2569, c'est l'incroyable équation à retenir pour nos élèves qui commencent à travailler sur la superposition des chiffres d'après le peintre Jasper Johns. 

Ils réalisent une première carte de vœux sur les murs de la salle 104 avec en perspective la conception de l'affiche de la semaine des mathématiques qui aura lieu en mars, suivie des célébrations du Nouvel An Lao qui nous feront aborder l'année 2569 tout en beauté. Une manière originale de célébrer les langages des arts et des mathématiques. Bonne année à tous !

Trucs et astuces

Vous pouvez donc calculer l'année bouddhiste au Laos (Thailande, Myanmar, Cambodge) en ajoutant simplement 543 à l'année grégorienne.Par exemple, l'année occidentale 2000 correspond à l'année bouddhiste 2543, 2022 à l'année 2565 et donc...

2026 = 2569 !

LA BEAUTÉ PEUT-ELLE ÊTRE MISE EN ÉQUATION ?

À l'occasion de la prochaine Semaine des Mathématiques organisée par l'AEFE, retour pour nos collégiens sur un parcours artistiques autour de la Science et des Arts.

Ce parcours sera jalonné par des rencontres avec Jasper Johns et les chiffres en général (le style Millefleurs, les prix records du marché de l'art,...) et le Nombre d'Or en particulier...

Ce nombre d'or est TRÈS particulier. On le désigne habituellement par la lettre de l'alphabet grec φ (phi) en l'honneur de Phidias, sculpteur et architecte du Parthénon.

Le nombre d'or vaut 1,618... Il est infini. On retrouve des notions (suite de Fibonacci) et des figures qui lui sont liées (pentagone et pentagramme réguliers) dans la nature comme par exemple le chou romanesco, les fougères, certains coquillages, etc.

Par définition, le nombre d’or est l’unique solution positive de l’équation du second degré : x² – x – 1 = 0  ou  φ = 1+√5 ÷ 2.

C'est donc un rapport (numérateur/dénominateur) de proportion.

On vérifie facilement que φ x φ = φ + 1 ainsi que φ = 1 +1/φ. 

On dit aussi que 𝜑 divise un segment en « moyenne et extrême raison » ; si vous prenez un segment et que vous le divisez par le nombre d'or, le plus petit segment est au même rapport avec le plus grand que le plus grand avec le tout.

On retrouve ce rapport de proportion dans chacun des cotés qui composent les figure du pentagramme régulier et de la spirale dorée.

Le nombre d’or a beaucoup été utilisé dans l’architecture. Il a été aussi souvent associé dans de nombreux tableaux depuis la Renaissance.

Création originale d'Enzo (3eA)

Ce qu'il faut retenir

Depuis l'Antiquité, les artistes ont la volonté d’utiliser ses proportions pour se rapprocher d’un idéal esthétique universel. Il semble que l'utilisation du Nombre d'or et des figures qui y sont liées (pentagone et pentagramme réguliers, spirale et section dorées,...) se retrouve dans de nombreuses compositions, même si cela peut parfois tenir d'un hasard.

Au carrefour des arts et des mathématiques

Il est souvent considéré que les mathématiques et les arts sont des domaines très différents mais si on y regarde de plus près, il y a de nombreux points communs .

Les mathématiciens et les artistes tentent de représenter le monde, et chacun a son propre outil. Les artistes comme les scientifiques cherchent des explications, ils soulèvent parfois les mêmes questions.

Cependant, si la pyramide de Khéops a des dimensions qui mettent en évidence l'importance que son architecte attachait au nombre d’or, nous n'en avons aucune trace écrite. De plus, aucun traité de peinture du XVIIe siècle ne mentionne ce fameux Nombre d'Or.

Il y a là de quoi se poser encore bien des questions...

IMPRESSIONS IMPRESSIONNISTES DES CINQUIÈMES

 

Comment organiser ta fiche de présentation d’une œuvre dans le cadre de notre séquence sur les peintres impressionnistes ?

Compositions de Océane, Rose, Emma et Manon

Présentation d’une œuvre sur le thème de la couleur et des peintres impressionnistes

Présentation de l’artiste :

Nom, dates de naissance et de mort, nationalité…

Fiche technique de l’œuvre : titre, date de création, dimensions, lieu de conservation…

Les techniques utilisées, matériaux et supports. Dans le cadre des peintres impressionnistes il s’agit surtout de la peinture à l’huile sur toile…

Analyse de l’œuvre :

Décris ce qui est représenté et de quelle manière comme par exemple la description plan par plan (du 1er plan à l’arrière-plan en passant par le second plan) c'est à dire la profondeur de l'image.

La composition, le cadrage, le point de vue 

Les éléments plastiques :   formes, couleurs, matières, perspective

Le contexte de l’œuvre :

Événements politiques et économiques de l’époque, courants artistiques…

Liens avec d’autres œuvres, du passé ou dans d’autres médias.

Mes Impressions personnelles : ce que je pense de l’œuvre, pourquoi je l’ai choisie…

#artsplastIques #artsvisuels #impressionnisme #naturemorte #pastels

OPTION ARTS PLASTIQUES : LES INOUÏES DU LYCÉE FRANÇAIS

« Parle-nous de ces héroïnes, Muse... »

« Filles de Zeus, contez-nous un peu ces exploits... » 

Création d'Elissa - DR 

Les auteures, illustratrices et plasticiennes de demain ont choisi l'option arts plastiques pour mettre en avant, et avec beaucoup de talent, les singularités de leur double culture.

"Métissages" de Poonfaa - DR

Les Princesses inconnues - DR

Cette première composition a été réalisée par Elissa (en classe de 1ère) qui ne cesse de réinventer la notion de singularité à travers de magnifiques croquis où s'entrechoquent les notions de genre et de style.

Sophie qui nous offre un livre d'artiste consacré à de belles et mystérieuses princesses inconnues dans le style des Victorian Puzzle Purses que nous avons déjà évoqués sur ces pages. Une merveille.

la saison des plis en arts plastiques

Réalisée en salle 104 à main levé par Sarita (terminale), cette déclinaison pop d'un masque du Ramayana Lao, comme toutes ses créations, fait l'admiration de tous ses camarades et de son professeur. Une merveille.

On ne veut rien spoiler mais la suite de ces extraordinaires aventures artistiques aura lieu pendant l'exposition de la Semaine des Arts au LFIV. Ce sera un des moments forts de la vie artistique et culturelle de Vientiane. Nous vous y attendons nombreux. 

Entrée libre pour les artistes et leurs muses...

Les mots-clés des arts plastiques en sixième

Fiche des mots-clés en classe de 6e

Fiche lecture d'images (4e)

Repère-toi en HDA !

 

Et si, à quelques mois des épreuves de fin d'année, nous faisions un petit point sur les artistes, peintres, plasticiens, sculpteurs, mais aussi photographes, écrivains, femmes de lettres ou d'exception, créatures dessinées, personnages romancés ou de fiction, qui sont un jour, au mons une fois, souvent plusieurs fois, passés par la salle d'arts plastiques ?

LES MAÎTRES DU DESSIN

Le dessin est un geste et un langage universel, il traverse les cultures et les époques.

Des études préparatoires (Le Serment du jeu de paume), aux installations contemporaines (Gilbert et Georges), du dessin d’enfant aux compositions monumentales ou aux films d’animation, il se révèle comme une pratique sans cesse renouvelée, qui continue de nourrir la créativité des artistes et de nous interroger sur les représentations du monde à l’heure des intelligences artificielles.

dessins de Bruno Michelin - Droits réservés

Donner du sens
Conception et réalisation d’une série de croquis d’après nature, sur le motif, autour du thème de la lettre et du signe dans le paysage urbain. Vous choisissez vos outils de création et votre support mais l’ensemble de vos créations doit être cohérent et intégrer une forme de narration, de réflexion, autour d’une déclinaison sur le thème général du message (publicitaire, informatif, caché, secret, etc.) 
Donner à voir
Si vous choisissez de travailler d’après vos propres photos, elles seront à produire en parallèle à vos recherches sous forme de notes, croquis, storyboards, etc.