KPOP ART VS GOTHIC STYLE

A l’occasion des fêtes calendaires de la fin du mois d’Octobre, retour sur le questionnement

Style Gothique ou Pop Art ?

à travers les travaux de nos élèves et l’étude de plusieurs œuvres de  KPop. On y trouve de nombreuses citations de l’Art Occidental.

Oeuvres en regard

La Chute des anges rebelles et La Chute d'Icare de Brueghel, la Pietà de Mchel-Ange dans le clip de BTS Blood Sweat and Tears

L'univers du flm Midsommar d'Ari Aster (2019) est décliné tout au long du clip Cosmic de Red Velvet tandis que l'on retrouve les tableaux

Ophelia de John Everett Millais, La Promenade de Monet et de très nombreuses références au Jardin des délices de Jérome Bosch  à travers leur clip Feel my rythm

Compostions de Naphaphone et Louisa (3e)

Asian Design Style

Création "Lane Xang" de Viriya (option 2nde)

Entre style gothique, ethnique et asiatique, les plus belles créations du cours d’arts plastiques...

Projet "Origines" de Thidaphone (option 2nde)

Rencontres avec David au collège et au Lycée

Et puisque nos élèves ne pourrons pas aller au Louvre pour l’exposition-évènement consacrée au géant du néo-classicisme, c’est Jacques-Louis David qui viendra à nous. 

Cette séquence spéciale  a débuté avec nos classes de 4e en programmation avec le cours d'Histoire-géographie et dans le cadre du Parcours Artstique et Culturel "Histoire de nos libertés".

 

LES LANGAGES DE L'ART ET DU CORPS

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Dessin d'Elissa (1ère) d'après Jean Geoffroy

Rien de plus beau

Il n’y a RIEN de plus merveilleux que le moment où l'on constate ce que l’on apporte à nos élèves, ce qu'ils apprennent, ce qu'ils comprennent, et qu'ils sont heureux de cela. Peut-être PLUS encore quand ce sont des élèves qui ne s’expriment jamais ou très rarement.

Le dessin est un langage

Bien sur, cela n’arrive pas à CHAQUE séance mais pour ma part, quand je commence à dessiner au tableau la composition qu’ils vont devoir s’approprier pour la transfiguer, il y a PRESQUE toujours un instant pendant lequel je n’entends plus un bruit, le MOMENT MAGIQUE : ils FONT, ils EXERCENT, ils APPRENNENT.

C’est aussi le cas lors des séances de modèles vivants. Plus un bruit pendant le temps de pose, qu’il soit de 3 minutes ou de plus d’une demie-heure.

J’aimerai que tous mes collègues, tous les parents puissent venir écouter ce silence qui résonne d’une myriade de promesses.

En attendant voici un florilège des plus belles ébauches, esquisses et croquis (entre 3 et 10 minutes) de notre dernière séance avec mes élèves de l’option.

Le beau laisse toujours un peu sans voix...

PARCOURS ARTISTIQUE à travers les PAYSAGES CHINOIS

Souvent conjuguée aux pratiques de la calligraphie et de la poésie, la peinture chinoise n’est pas juste une représentation visuelle de ce que l’artiste voit ou imagine. Il s’agit plus de l’expression d’une philosophie contemplative qui met en avant l’harmonie entre l’homme et l’univers.

Elle se pratique depuis des siècles à l’encre de chine sur des rouleaux de soie ou de papier qui se lisent verticalement.

La peinture traditionnelle chinoise ou "peinture de lettrés", 文人画 (wenrenhua) se pratique au lavis, le plus souvent monochrome (une seule couleur dominante). Cette technique permet toutes les possibilités de dilution de l'encre dans l'eau pour atteindre une infinité de nuances.
Cette technique ignore les lois de la perspective occidentale : les effets d’éloignement sont rendus par le jeu des proportions ainsi qu'un subtil jeu entre le noir, le blanc (le principe de dualité entre l'ombre et la lumière, principe que l'on retouve dans le symbole du ying et du yang) et différentes valeurs de gris.

Le peintre, qui est aussi calligraphe et poète, élabore son œuvre dans le calme de son atelier, retranscrivant les sensations longuement muries lors de ses promenades.
Il néglige généralement le portrait et ne donne à l'homme que sa juste place au sein de la nature. La peinture de paysage et la peinture de fleurs, d’oiseaux sont, avec le bambou, ses sujets de prédilection.

Pour aller plus loin : 

Peintures traditionnelle en Chine

OBJECTIF(S) D’APPRENTISSAGE :

approfondir : la matérialité de la couleur

expérimenter : les qualités physiques des matériaux, des supports et des médiums.

(Les 5e expérimentent la technique des valeurs de gris obtenues avec des crayons plus ou moins gras, par les hachures et l'estompe, le fusain et le lavis à l'encre de Chine)

découvrir : les relations entre sensation colorée et qualités physiques de la matière colorée (comprendre qu'une même couleur prendra des aspects différents selon qu'elle soit mélangée à tel médium, appliquée sur tel support.

réfléchir : sur la peinture en tant que matière, et non seulement comme couleur.

En appui à la préparation du voyage scolaire à Luang Prabang et de la semaine sans écrans (mais 2024), conseils et méthode  pour la tenue d'un carnet de voyage.

 

Présentation de deux oeuvres d'Eugène Delacroix La Liberté guidant le peuple et les femmes d'Alger.

Expression orale autour des notions de représentation symbolique et de réalisme.

 

Conception et réalisation d'un paysage de montagne en perspective atmosphérique et en valeurs de gris à la manière des  peintres traditionnels chinois, les "lettrés", qui sont aussi poètes et calligraphes.

 

Objectifs de la séance
S'exprimer autour d'une technique, les ombres chinoises, et découvrir les merveilles des arts traditionnels de la Chine et du Laos.

Maitrise de la technique du contre-jour.

 

Oeuvres en regard à voir ou à revoir

Peintures traditionnelles des maitres de la peinture chinoise à l'encre sur rouleau de soie ou de papier (fiche ci-dessus) 

Les paysages mystérieux et fascinants de YANG YONGLIANG

"The Day of pertual night"

Présentation de deux tableaux d'Eugène Delacroix La Liberté guidant le peuple et les Femmes d'Alger dans leur appartement.

Sollicitations en 5e

Expression orale autour des notions de représentation symbolique et de réalisme.

Conception et réalisation d'un carnet de voyage "à Vientiane, autour du Lycée".

Composer une suite de créations avec une logique de narration, trouver un équilibre entre l'image et le texte.

Définitions

Un carnet de voyage est un récit vivant, personnel, sensible et esthétique, d’un périple, d'une promenade, d'un parcours.

C’est un objet personnel qui permet de conserver une trace des lieux, des objets, et des personnes rencontrées.
Il permet de retrouver ses souvenirs et de les partager.

 

 

C'EST LA RENTRÉE AU LYCÉE - FAIRE BONNE IMPRESSION

Depuis longtemps, les élèves du cours d’arts plastiques contribuent à la réalisation de la communication visuelle et des supports imprimés pour la communauté scolaire.

Sous la direction de leur professeur Bruno Michelin, ils proposent chaque année des visuels attrayants qui captent l'attention, facilitent la communication et rendent les apprentissages plus agréables et stimulants.

Pour la rentrée, ils vous proposent cette couverture "chatoyante" de leur carnet de correspondance, conçue avec un florilège de leurs plus belles créations réalisées tout au long de l'année et de leurs Parcours Éducatifs Artistiques et Culturels.

Couverture du carnet de liaison 2025-2026

Un design graphique de qualité, original et soigné, encourage la créativité, la collaboration et la littératie numérique. 

La littératie numérique, c'est la capacité à utiliser les technologies numériques de manière critique, efficace et responsable pour accéder, gérer, comprendre, communiquer et créer de l'information. Elle englobe non seulement des compétences techniques, mais aussi une compréhension des implications sociales, culturelles et politiques de ces technologies. 

Les couvertures auxquelles vous n'échapperez pas !

ART, COULEURS ET LANGUES VIVANTES

Pour finir l'année scolaire en beauté, nos collégiens vous en font voir de toutes les couleurs !...

Après les DÉFI DESSIN de l'année dernière, voici celui des COULEURS et la construction du mur des couleurs. 

Cela nous promet de belles aventures, car le monde des couleurs, des teintes et des nuances est immense. 

Préparez vos feutres, vos crayons ou vos boites de peinture !

Le mur de couleurs des deux classes de 6ème

Mais avant de nous mettre en route, voici quelques généralités qui peuvent vous être utiles pour la suite...

PALETTES 

En peinture et dans la langue française, les noms de couleur sont variés et poétiques. Assurément, on trouve de tout ; des noms de ville (terre de Sienne, jaune de Naples,…), des noms de peintres (vert Véronèse, bleu Klein,…), des noms de pays (rouge de Chine, bleu de Prusse,…) ou de régions (bleu des mers du Sud, vert Caraïbes,… ), beaucoup de noms empruntés à la géologie (bleu turquoise, vert émeraude, gris anthracite,… ), à la faune (gris souris, gris huitre, rose saumon,…) et surtout à la flore (lilas, anis, pervenche,…). Il y a aussi des expressions sorties d'on-ne-sait-où, très poétiques, comme le rose cuisse-de-nymphe-émue, le rose framboise-écrasée ou le vert caca d’oie. Original, non ?...

Ce qu'il faut distinguer 

La luminosité est le degré d’éclat d’une couleur ou d’une surface colorée.

La nuance d’une couleur résulte du mélange de cette couleur avec une faible quantité de ses voisines du cercle chromatique.

Synonyme de couleur, la teinte est la qualité qui distingue une couleur d’une autre.

Le ton d’une couleur est le mélange de cette couleur avec du noir ou du blanc. On obtient ainsi des tons plus ou moins foncés ou plus ou moins clairs.

La valeur d'une couleur, c’est son degré de clarté ou d’obscurité qui varient entre ombre et lumière.

Le Saviez-vous ?

En Occident, la couleur préférée d'une grande majorité de la population (de 40 à 50%) est le bleu.

Et toi, quelle est ta couleur ou mieux, ta nuance préférée ?

Combien d' expressions de la langue française avec un nom de couleur peux-tu citer ? 

Et dans une des langues étudiées et parlées  au Lycée, Laotien, Anglais, Mandarin,  Espagnol ou Coréen ?

Le nom des couleurs

Dans la langue françaises, on a donné des noms différents à des milliers de nuances différentes. Peux-tu aider le professeur à s’y retrouver ?

Un bleu couleur d’un épais liquide avec lequel on fabrique l’essence...

Un vert que l’on retrouve sur les uniformes des soldats...

Un jaune de la nuance d'un condiment sur la table du diner...

Un fruit (avec un gros noyau) a donné son nom à une nuance de vert, qui désigne aussi un métier (dans la justice et les affaires)…

LES VALEURS DU SPORT À L'HONNEUR AU LYCÉE FRANÇAIS

Cette année encore, les collégiens et lycéens hissent au plus haut les couleurs de notre établissement, celles du Laos et de la France. 

En cours d'Arts plastiques, les élèves de Terminales ont créé pour chaque classe une magnifique bannière illustrée par des figures mythologiques qui incarnent les valeurs du Sport, de la citoyenneté et de notre réseau AEFE. 

Les bannières ont soulevé un vent d'enthousiasme et coloré le ciel du Stade National de Vientiane tout au long de la Journée Sportive, un des moments forts de l'année scolaire.

La carte de vœux de Mme La Proviseure a été réalisée cette année avec ces superbes flammes olympiques d'après les motifs traditionnels du Laos que l'on retrouve partout en Asie du Sud-Est. Une merveille que l'on doit aux regards croisés et au talent de nos élèves de quatrième.

Les élèves de Terminales devant leurs créations

SEMAINE DES ARTS : CONCOURS DE CRÉATION VISUELLE - LES ŒUVRES

Vous n’étiez pas à l’exposition du 2 juillet en salle d’arts plastiques pour admirer ces merveilles ? 

Tant pis pour vous.

Création de Phonethida (4e) d'après "Coraline"

Avec bienveillance, nous partageons bien volontiers ces images qui traduisent tant bien que mal en deux dimensions des compositions sophistiquées qui ont conjugué, ce mercredi-là, plusieurs notions telles que le volume, la perspective, le mouvement, le temps, la couleur et la lumière.

L'œuvre poétique d'Alissa (4e) - temps 3

Finir l’année en beauté

Ce seront les mots de la fin de l’année scolaire et du passage vers les vacances. Avec, très loin devant, à l’horizon, de belles promesses pour l’avenir. 

"La Boite aux carpes" de Victor

Magritte en 3D par Mannavanh (4e)

En avant pour de nouvelles aventures artistiques.

Un passage très poétique par Mathilda (4e)

 "Passage Secret" par Mia (4eA)

La Porte (ou le portail ?) de Guilhem (4e)

Composition de Enzo (4e) d'après Rodin